Du måste aktivera javascript för att sverigesradio.se ska fungera korrekt och för att kunna lyssna på ljud. Har du problem med vår sajt så finns hjälp på http://kundo.se/org/sverigesradio/

Kulttuurinen etäisyys vaikuttaa koulukypsyyden arviointiin

Julkaistu fredag 17 augusti 2007 kl 16.00

Siirtolaistaustaiset lapset sijoitetaan ruotsalaislapsia useammin erityiskouluun, osoittaa Kristianstadin korkeakoulun selvitys. Joka kolmannella Göteborgin erityiskoulun oppilaasta oli siirtolaistausta, vaikka vain joka neljännellä tavallisen peruskoulun oppilaalla oli siirtolaistausta.

Siirtolaislapsen koulukypsyyttä arvioitaessa kysymys on usein väärinkäsityksistä, osoittaa Kristianstadin korkeakoulun selvitys.

Ruotsalainen koulu arvioi tavallisesti siirtolaistaustaisen lapsen vain kerran, mutta ruotsalaislasta arvioidaan useampaan kertaan, jos epäillään, että hänellä olisi tarvetta erityiseen erityiskoulun tukeen. Professori Jerry Rosenqvist arvelee, että ihmisten sisäsyntyinen arvomaailma vaikuttaa koulujen oppilasarviointiin.

Kristianstadin korkeakoulun selvitys osoittaa, että erityiskoulun oppilaista on pohjoismaistaustaisia lapsia vain joka kymmenes, vaikka lähes neljännes ulkomailla syntyneistä on syntynyt Suomessa, Norjassa, Tanskassa tai Islannissa.

Professori Jerry Rosenqvist selittää tämän etäisyydestä johtuvilla ennakkoluuloilla.

Lasten erityiskoulutarpeita arvioivat henkilöt tuntevat parhaiten oman maansa ja naapurimaiden kulttuurin, jolloin on helpompi arvioida lapsen tarpeita kuin jos sekä lapsi, että vanhemmat tulevat jostakin etäisestä kulttuurista.

SR Sisuradio/Kaarina Wallin
kaarina.wallin@sr.se

Journalismimme perustana on uskottavuus ja puolueettomuus. Sveriges Radio on riippumaton poliittisista, uskonnollisista, taloudellisista, julkisista ja yksityisistä intresseistä.
Har du frågor eller förslag gällande våra webbtjänster?

Kontakta gärna Sveriges Radios supportforum där vi besvarar dina frågor vardagar kl. 9-17.

Du hittar dina sparade avsnitt i menyn under "Min Lista".