Du måste aktivera javascript för att sverigesradio.se ska fungera korrekt och för att kunna lyssna på ljud. Har du problem med vår sajt så finns hjälp på http://kundo.se/org/sverigesradio/

Lapset hahmottavat arvomaailmaa varhain

Julkaistu tisdag 8 december 2015 kl 14.03
Ruotsalaiset lapset teknisiä, saksalaiset sosiaalisia
(2:22 min)
Hällbyn esikoulussa Uppsalassa lauletaan paljon. Foto Pirjo Hamilton SR Sisuradio.
1 av 2
Uppsalan Hällbyn esikoulun lapsia. Kuva/Foto: Pirjo Hamilton SR Sisuradio.
Uskontotieteiden professori Jari Ristiniemi.Foto Pirjo Hamilton.SR Sisuradio.
2 av 2
Uskontotieteiden professori Jari Ristiniemi.Foto Pirjo Hamilton.SR Sisuradio.

Lapset alkavat hahmottaa arvomaailmaa jo hyvin varhain, noin neljän vuoden iässä. Näin kertoo uskontotieteen professori Jari Ristiniemi, joka on tutkinut lasten ajatuksia Ruotsin ja Saksan esikouluissa.

Projektia johtanut Gävlen korkeakoulun uskontotieteiden professori Jari Ristiniemi kertoo, että neljän vuoden iässä tapahtuu lapsilla usein kehitysharppaus.

– Näyttää siltä, että neljä vuotiaana lapset ottavat kehitysaskeleen eteenpäin. 4-5-vuotiaat pystyvät jo aivan erilailla keskittymään, keskustelemaan ja ymmärtämään arvomaailman asioita.  

Tutkimuksessa vertailtiin saksalaisten ja ruotsalaisten esikoululaisten ajatuksia ja arvomaailmaa. Tutkijat halusivat muun muassa tietää, mitä lapset ajattelevat elämästä ja kuolemasta.

Keskusteluja kuolemasta

Lapsille luettiin Astrid Lindgrenin tarinaa Veljeni Leijonamieli, jossa kuoleman uhka on mukana. Professori Jari Ristiniemi kertoo, että 4-5 vuotiaat ymmärsivät hyvin, että isoveli kuolee tarinassa.

– Jotkut lapset kokivat kuoleman hyvin materialistisesti, ja totesivat, että ihminen haudataan ja sitten kaikki on ohitse.

– Mutta oli lapsia, jotka argumentoivat tätä näkemystä vastaan. 5-vuotias saksalaispoika oli vakuuttunut, että kuoleman jälkeen päästiin paikkaan, missä kaikki on mahdollista. He ymmärsivät myös symbolisia arvoja.

Saksalaislapset toimivat enemmän kollektiivina

Tutkijat vertasivat myös lasten suhdetta nykyajan digitaaliseen tekniikkaan, ja kuinka he toimivat toistensa kanssa ryhmässä.

Ruotsin esikoululaiset ovat taitavia tietokoneiden ja älypuhelimien käyttäjiä, mutta vähemmän sosiaalisia kuin saksalaiset esikoululaiset.

– Saksalaiset esikoululaiset keskustelivat keskenään ryhmissä, ja seurasivat myös mitä muissa ryhmissä tehtiin. He olivat selvästi sosiaalisempia kuin ruotsalaiset esikoululaiset. Ruotsalaislapset muodostivat myös ryhmiä, mutta eivät mielellään päästäneet niihin muita, vaan sulkeutuivat enemmän oman asiansa ympärille.

Journalismimme perustana on uskottavuus ja puolueettomuus. Sveriges Radio on riippumaton poliittisista, uskonnollisista, taloudellisista, julkisista ja yksityisistä intresseistä.
Har du frågor eller förslag gällande våra webbtjänster?

Kontakta gärna Sveriges Radios supportforum där vi besvarar dina frågor vardagar kl. 9-17.

Du hittar dina sparade avsnitt i menyn under "Min Lista".