Du måste aktivera javascript för att sverigesradio.se ska fungera korrekt och för att kunna lyssna på ljud. Har du problem med vår sajt så finns hjälp på http://kundo.se/org/sverigesradio/
Новости по-русски из Швеции

Статус профессии: зарплаты учителей и НИИ средней школы

Publicerat onsdag 12 juni 2013 kl 16.17
Нужны учителя
(5:08 min)
Голосуем за статус учителя

"Профессия учителя - важная профессия", так начинали свою презентацию десятиступенчатой программы повышения статуса учителей страны министр просвещения Швеции, председатели профсоюзов учителей и глава Шведского союза коммун и ландстингов.

Презентация состоялась на прошлой неделе в форме статьи, опубликованной на дискуссионных страницах газеты "Дагенс Нюхетер".

Второй год подряд увеличивается в Швеции число абитуриентов педагогических факультетов высших учебных заведений страны. Подъем очевиден, но ему предшествовали долгие годы спада. Чтобы избежать слома тренда "заинтересованные лица" договорились по десяти пунктам.

Профсоюзы особо отмечают важность первого пункта: материальная стимуляция, повышение

зарплат. В прошлом году было решено выделить на это госбюджетные средства и следить за тем, чтобы учительские зарплаты поступательно росли.

Далее, провозгласили: учителя должны заниматься обучением, а не канцелярской работой. Уже ближайшей осенью - первый шаг - резко снижаются требования по объёмам сочинений письменных индивидуальных планов развития учеников (и преподавателей).

Назовем еще такие пункты, как ужесточение требования к проходным баллам при  поступлении на педагогические факультеты, а также к знаниям абитуриентами шведского языка.

О программе учительского статуса мы говорили с Матиасом Острёмом/Mathias Åström, представлявшим на переговорах профсоюз учителей, насчитывающий двести тысяч членов. 

- Мы договорились о том, что надо делать ставку на зарплату учителей, о сокращении административной нагрузки на учителей, о  том, что надо делать ставку на развитие профессии учителя, - это Матиас Острём считает главным в достигнутом соглашении. 

В программе говорится о необходимости повышения профессиональной подготовки самих учителей, и, о чем уже упомянуто, необходимости, грубо говоря, хорошего знания шведского языка. 

Неужели, действительно, в шведской школе всё так плохо? На этот вопрос Матиас Острём решил ответить словами министра просвещения Швеции Яна Бьёрклунда:

- Я беспокоюсь не о тех учителях, которых мы имеем, но о тех, кого мы рискуем получить, когда все меньше народу идет на педагогические факультеты...

Другими словами: из-за низкого статуса профессии учителя, учителя по призванию выбирают другую профессию. 

Заговорили в программе и о дидактике - то есть о воспитании учеников, связанном с обучением. Решили, что обучать студентов дидактике можно и опытным педагогам, которые не прошли специальной подготовки. Опыт поможет. И будущие учителя в процессе обучения должны  проходить практику в школе, чтобы потом не барахтаться в ней слепыми котятами. Школы, где будут практиковаться будущие учителя, должны быть специальные, на эту практику ориентированные - нужны дополнительные ресурсы. 

Как и на осуществление последнего, десятого, пункта программы - организацию научно-исследовательского института средней школы... Оказывается, до сих пор учили, не опираясь на научные результаты... 

- На педагогических факультетах университетов и институтов исследователи, ведущие научную деятельность, есть. Исследовательский институт станет общенациональным центром таких исследований. Они ведутся, но их слишком мало. Институт, - замечает Матиас Острём, - станет движителем исследований об обучении и о том, как обучаются дети. 

Устройство такого института ложится на плечи министерства образования, но нужен он был, по выражению переговорщика Союза учителей Швеции, "уже вчера". 

Главным, однако, в десятиступенчатой программе Матиас Острём считает общий настрой на развитие системы подготовки учителей шведской школы и повышения их статуса.

Крайне важна также работа по уменьшению загрузки учителей, загрузки непосредственно не связанной с образовательным процессом. 

Казалось бы, отменить всё, не касается впрямую обучения, и дело с концом. Но не всё так просто.

Наваливали министерскими решениями, формулярами, правительственными указами, распоряжениями...

В данном случае, ломать гораздо труднее, чем строить...

Grunden i vår journalistik är trovärdighet och opartiskhet. Sveriges Radio är oberoende i förhållande till politiska, religiösa, ekonomiska, offentliga och privata särintressen.
Har du frågor eller förslag gällande våra webbtjänster?

Kontakta gärna Sveriges Radios supportforum där vi besvarar dina frågor vardagar kl. 9-17.

Du hittar dina sparade avsnitt i menyn under "Min Lista".