Du måste aktivera javascript för att sverigesradio.se ska fungera korrekt och för att kunna lyssna på ljud. Har du problem med vår sajt så finns hjälp på http://kundo.se/org/sverigesradio/

لغو سیستم آموزش مقدماتی

پخش شده onsdag 26 oktober 2011 kl 15.54
فایل صوتی این گذارش
(4:07 min)
Foto: Janerik Henriksson/Scanpix

شمار زیادی از شاگردان بدون کسب شهاتنامه بعد از ختم صنف نه وارد لیسه مشوند. آلبته شامل گروپ های پنج گانه ی مقدمامی لیسه.
هدف این است که شاگردان همزمان با برنامه ی لیسه مضامینی را که در دوره ی متوسطه درآن کامییاب نشده بودند، تکمیل نمایند. سوال اینست که چه سان میتوان برنامه ی جدید را پیش برد در صورتیکه شاگرد برنامه ی قبلی را تکمیل نکرده است؟
.

 در لیسه ی (روس تنستا) دیداری داشتم با هفسه یوسف و امیر تانر که شاگردان سال اول این لیسه هستند و باید مضمونی را که قبلا در آن ناکام شده بودند، تکمیل نمایند.امیر تانر میگوید:
ـ در سویدنی ـ من فقط مشکل خواندن دارم.  تنها در انگلیسی نمره ی ناکامی گرفته ام. من پنج سال پیش به سویدن آمدم و نتوانستم انگلیسی بیاموزم چونکه بیشتر تمرکزم به زبان سویدنی بود.هفسه یوسف و امیر تانر در صنف آمادگی مقدماتی  لیسه میروند. این صنف برای کسانیست که نمره ی ناکامی در مضامین دوره ی متوسطه دارند و در سال اول لیسه باید آنرا تکمیل کنند. همچنان با تفاوت از روش قبلی که برای همه یک سان بود، در سیستم جدید، صنف های هختلف وجود دارد به نامهای آموزش مقدماتی زبان و آمزش مقدماتی کار.(پیتر گروندال) مشاور تدریسی در اداره ی مدارس:
درآنجا جوانان زیاد با اهداف و آرزو های گوناگون آینده همه  در یک گروپ بودند اما حالا برخورد طور دیگر است، آنهم نظر به نیاز آموزشی هر گروپ.سیستم قبلی آموزش مقدماتی موسوم به (ای وی) به دلیل نواقص زیاد از طرف وزیر تعلیم و تربیه ی سویدن یان بیورک لوند ملغی اعلان شد.نظر به آمار اداره ی تعلیم و تربیه  سیزده درصد شاگردان درآن سیستم می توانستند لیسه را در پنج سال تمام کنند و نزدیک پنجاه در صد بعد از سال اول لیسه را ترک می کردند. پیتر گروندال امیدوار است که در سیستم جدید تعداد بیشترنمره ی کامیابی به دست بیاورند.ـ این بهترین نقطه ی آغاز است و درین سیستم بهترین شرایط برای رسیدن به هدف وجود دارد.اما سوال این است که در عمل چه تفاوتی به وجود آمده است؟ از نظر ایوا لیس سیرن رییس   اتحادیه ی معلمین، هیچ تفاوتی وجود ندارد. همه ی اصلاحات تنها در روی کاغذ است.ایوا ساکلاریو معلم انگلیسی و اندرش سونسون معلم ریاضی لیسه ی روس تنستا هیچ تفاوتی در کار خود احساس نمی کنند. اندرش می گوید:
ـ در کارمن در داخل صنف هیچ تفاوتی نیاممده است.
ایوا می گوید:
ـ این تفاوت ها همه در حرف اند نه در عمل.
ایوا لیس سیرن رییس اتحادیه ی معلمین می گوید:
ـ سیستم آموزشی موسوم به (ای وی) یک پروگرام بزرگ دوره ی لیسه است که  ده در صد شاگردان لیسه این دوره را سپری نموده اند. و این موضوع میرساند که مکانب توجه و سرمایه گذاری لازم را در زمان  لازم یالای شاگردان به خرج نداده است. و اگر این سرمایه گذاری صورت نگیرد، این اصلاحات بجایی نخواهد رسید.
سمت دهی امکانات در مکاتب سویدن راه نادرستی را می پیماید بناءً حتا در سیستم جدید خطر این وجود دارد که شاگردان آن کمک لازم راکه حق مسلم شان هم است به دست نیاورند.
بیست در صد شاگردان لیسه ی روس تنستا شامل یکی از بخش های آموزشی سیستم جدید هستند. اما اندرش سونسون معلم ریاضی این مکتب اطمینان نداردذ که آنها کامیاب شوند.
ـ رسیدن به یک هدف در زمان خیلی کوتاه و  بدون آمادگی قبلی؟ این یک معادله ی نادرست است.
آیا امکان کامیابی است؟ نه. شاید برای یک تعداد، اما نه برای همه.

      

پایه و اساس کار ما در رادیوی سویدن خبرنگاری معتبر و بی طرفانه است. رادیوی سویدن یک رسانه غیر وابسته از نظر سیاسی، مذهبی و اقتصادی است که درجهت منافع هیچ نهاد عامه ویا فرد مستقل فعالیت نمی‌کند.
Har du frågor eller förslag gällande våra webbtjänster?

Kontakta gärna Sveriges Radios supportforum där vi besvarar dina frågor vardagar kl. 9-17.

Du hittar dina sparade avsnitt i menyn under "Min lista".