دانش آموزان تازه‌وارد و دشواری‌های روند ادغام در محیط جدید آموزشی

6:42 min

هم‌پیوستگی و مساله ادغام در مکتب برای دانش آموزان تازه‌وارد یکی از چالش‌های عمده در چند سال نخست ورود به محیط مکتب در سویدن به حساب می‌رود. اما چه موارد باعث شده است تا این روند را بیشتر دچار کندی کند و سد راه ادغام سریع دانش آموزان شود؟

یوحانیز عبدالبصیر همکار ما به لیسه/دبیرستان سنت ایریکس در استکهلم سرزده است و با شماری از دانش‌آموزان در مورد چالش‌های موجود که باعث کندی روند ادغام و هم‌پیوستگی شده، گفتگو کرده است.

نرگس یکی از دانش آموزان که در حال فراگیری زبان در مقطع آمادگی برای ورود به دروس عادی لیسه است می‌گوید از اینکه نمی‌تواند با معلمان ارتباط برقرار کند برایش گیچ کننده است. با آنکه او یکجا با دانش آموزان سویدنی‌زبان در یک مکتب واحد آموزش می‌بیند اما تا کنون نتوانسته دوست سویدنی زبان داشته باشد.

هادی یک دانش‌آموز دیگر از رفتار نامناسب معلمان سخن گفته است. به گفته او در مکتبی که درس می‌خواند به دلیل حضور گسترده تازه‌واردان تبعیض و جدا‌سازی وجود دارد.

بشری جعفری در کمون نورشاپنگ معلم زبان مادری است. او می‌گوید سیاست‌های مهاجرتی که طی سال‌های اخیر اعمال شده است باعث ایجاد چالش‍‌های جدی در محیط مکتب شده. به باور او این مساله روند هم‌پیوستگی را با معضل مواجه ساخته است. او تصریح می‌کند که حضور نوجوانانی که سن واقعی شان بیشتر از آنچه است که گفته اند در میان دانش آموزان کم سن و سال، هم‌پیوستگی و روند ادغام را در مکاتب تحت شعاع قرار داده است.