Skolministern: Vi har inte lyckats bryta segregationen

• Skolminister Lina Axelsson Kihlblom kommenterar nu Ekots granskning av lärarbehörigheten som visar att andelen behöriga lärare fortsätter att vara högre i områden med de bästa förutsättningarna jämfört med områden med låg utbildningsnivå.

• ”Det här är ett tecken på att vi faktiskt inte lyckats bryta segregationen”, säger Lina Axelsson Kihlblom.

  • Klyftan mellan utsatta och välbärgade områden har ökat sedan 2015.

Skolminister Lina Axelsson Kihlblom kommenterar nu Ekots granskning om att gapet när det gäller lärarbehörigheten har ökat mellan utsatta och de mest välbärgade områdena:

– Det här är ett tecken på att vi faktiskt inte lyckats bryta segregationen, säger Lina Axelsson Kihlblom (S).

Ekots kartläggning av siffror från Skolverket och SCB visar alltså på ett gap mellan skolorna i de mest välbärgade respektive mest utsatta områdena.

I dag är 62 procent av lärarna behöriga i de områden, som enligt SCB har "stora socioekonomiska utmaningar", bland annat låg utbildningsbakgrund och högre bidragsberoende. I områden med de allra bästa förutsättningarna är betydligt större andel av lärarna, 78 procent behöriga. Sedan Skolverket började mäta behörigheten 2015, har klyftan mellan de här områdena ökat från 10 till 16 procentenheter.

Att skolor med de största behoven har lägst andelen behöriga lärare är en ödesfråga, säger Lee Gleichmann Linnarsson som är undervisningsråd på Skolverket.

– Man måste jobba mycket mycket aktivt, för att attrahera lärare till de här områdena, att erbjuda goda kompetensutvecklingsmöjligheter, att jobba aktivt med arbetsmiljön. Det handlar bland annat om långsiktigt, strategiskt och uthålligt arbete, säger Lee Gleichmann Linnarsson.

Regeringen har genomfört en rad reformer för att öka likvärdigheten i skolan, bland annat dubbelt så högt lönepåslag till förstelärare i utsatta områden. Men Jonas Forsberg som är rektor på Hammarkullsskolan i Göteborg tycker att lärare i utanförskapsområden ska ha bättre villkor än andra lärare även när det kommer till arbetsmiljö:

– Då kan det vara till exempel mindre undervisningstid, jämfört med andra skolors arbete, så att man kan planera gemensamt och utvärdera undervisningen. att man får tid till det helt enkelt.

Skolminister Lina Axelsson Kihlblom säger att det är en fråga för rektorer och lyfter fram att regeringen bland annat tillfört över 6 miljarder kronor i år för att öka likvärdigheten i skolan. Redan inför valet 2014 lovade Socialdemokraterna att locka de bästa lärarna till skolor med de tuffaste utmaningarna. Och så här svarar hon på om hon tycker att hennes regering har lyckats med det

– Sverige har alltid haft skickliga lärare i utsatta skolor Jag har varit rektor och jag har varit grundskolechef för både Brandbergen och Jordbro och jag tycker att det har varit fantastiska lärare där. Jag tror faktiskt att många lärare som jobbar just i utsatta skolor som med stolthet går till jobbet och som gör ett jättebra arbete.